¿Qué son las Escuelas Magnet?

Durante los años 1960 y 1970, el consentimiento federal decretos obligado a los sistemas de para aplicar los planes de lucha contra la segregación aceptable. Algunos sistemas escolares eligió la controvertida práctica de transporte escolar , en la que los estudiantes de los distritos escolares predominantemente negro sería transportado, a menudo involuntariamente, a los distritos escolares más ricos blancos, a fin de satisfacer los términos de las órdenes federales de lucha contra la segregación. Otros sistemas escolares, sin embargo, tomó un enfoque diferente, en la forma de los llamados escuelas magnet , que permitió a los estudiantes individuales de ambas razas para asistir a la escuela en un barrio alternativo.

Debido a que estas escuelas imán principios políticos cumplan las órdenes federales de lucha contra la segregación, a menudo se recibieron fondos adicionales para que sean aún más atractivos para los padres y futuros estudiantes. Muchas de las escuelas magnet ofreció por primera vez planes de estudios alternativos y programas acelerados no está disponible en las escuelas regulares de primaria o secundaria. La idea era atraer a estudiantes talentosos a la escuela alternativa como un imán, de ahí el nombre escuelas magnet .

Con la popularidad de las escuelas magnet creció, varios cambios tuvieron lugar. La impopularidad de transporte escolar forzoso provocado los sistemas escolares para encontrar otras formas de eliminación de la segregación, incluyendo una revisión completa de la metodología de distritación de la escuela. El enfoque de las escuelas magnet también cambió muchos de los programas de talento a una selección más diversa de programas alternativos, tales como las artes creativas, matemáticas /ciencias o de formación profesional. La entrada en el programa de la escuela imán también se hizo más competitivo en los últimos años.

Mientras que la diversidad racial, económica y social siguen siendo de relieve en las escuelas magnet, muchos programas están dirigidos a estudiantes con intereses similares y antecedentes. Los estudiantes en un programa de artes escénicas pasar muchos años juntos, por ejemplo, y con frecuencia se forman fuertes vínculos interpersonales. Esto puede conducir a una nueva forma de segregación social si los estudiantes de las escuelas magnet no son alentados a interactuar con los participantes en otros programas.

Los críticos de los programas de escuela imán argumentan que las escuelas vecinas a menudo sufren académico debido a su mejor y más brillantes estudiantes tienden a transferir a las escuelas imán con los programas más difíciles. Un número de estudiantes de bajos ingresos o de los estudiantes con escasa asistencia o expedientes disciplinarios también puede encontrar dificultades para ser aceptados en los programas escolares imán, incluso con aceptables registros académicos. La educación especial y los estudiantes inmigrantes con poco dominio del idioma Inglés son también menos para ser aceptado en programas de la escuela imán.

Muchos padres de familia y estudiantes están bastante satisfechos con el nivel de la educación recibida en las escuelas magnet. Los estudios indican que un estudiante matriculado en una escuela imán es más probabilidades de graduarse de la escuela secundaria que otros estudiantes matriculados en regular las escuelas. Sin embargo, algunos educadores están preocupados de que las escuelas magnet se deriven demasiados fondos y recursos de los distritos escolares normales ya sobrecargado de trabajo y de fondos suficientes. El futuro parece apoyar un crecimiento continuado de los programas de la , pero el debate todavía continúa sobre su eficacia general.

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